Продуктивний початок навчального року

Продуктивний початок навчального року

Чи не замислювалися ви, які складові продуктивної навчальної роботи з учнями? Адже досить часто витрачені зусилля не дають бажаного результату, й один і той же матеріал доводиться проходити кілька разів. Сьогодні, коли всі педагоги планують навчальну діяльність, ми пропонуємо ознайомитись зі складовими продуктивної роботи з учнями, і якщо з самого першого дня навчальної роботи не впровадили ці чотири складових, робота не буде такою плідною наскільки вона могла і б бути.

  • Вибудувати ДОВІРЧІ ВІДНОСИНИ з учнями

Це дуже важливо. Навчальний процес складається не тільки з одного навчального змісту. У навчальний процес входить і мотивація, і довіра. І цю частину ні в якому разі не можна виключати.

Більш того, партнерські довірчі відносини з учнями і між учнями – це основа для реалізації ідей НУШ. Якщо учні вам довіряють і розуміють, що ви та людина, яка їм допомагає, а не контролює і карає, якщо ви цікаві вашим учням і вам цікаво з ними, то можна вважати що у вас збудовані довірчі відносини і ви можете планувати свій урок, використовувати нові методи, і застосовувати нові цифрові інструменти буде набагато легше і результат буде ефективнішим.

  • ВИЯВЛЕННЯ ІНТЕРЕСІВ учнів

Коли вони прийдуть на ваш перший урок, потрібно приділити час тому, щоб дізнатися про їх бажання, схильності і вподобання (це й є елементом формувального оцінювання!). Наприклад, учням можна запропонувати Google форму, в якій запитати, які теми з вашого предмета їх цікавлять, які питання у них є, на які питання вони хотіли б отримати відповіді, або ж якими вони могли б самі поділитися і чи цікаво їм побути в ролі вчителя. Також можна поцікавитися, яка форма роботи для них краще: працювати в групах, індивідуально, під керівництвом вчителя? В учнів може бути багато різних питань і вони все можуть уміщатися в шкільну програму, і виходячи з цих питань вчитель може скласти навчальні плани.
Цей крок назустріч робить процес навчання більш осмисленим. Учень розуміє, навіщо він йде сьогодні на урок, і що ви саме та людина, яка йому допоможе знайти відповіді на свої питання.

  • Ваші ВИСОКІ ОЧІКУВАННЯ від учнів

В Сан-Франциско був проведений  експеримент на вчителях початкової школи, які були розділені на 2 групи. Одній групі вчителів сказали, що за їх хорошу роботу вони отримують в перший клас обдарованих учнів, з якими вони можуть вільно реалізовувати свій творчий потенціал. Друга група учителів не була попереджена ні про що, хоча рівень всіх учнів, що беруть участь в експерименті, приблизно збігався.

По завершенню експерименту провели тест серед учнів. Результати учнів, які працювали в класі під керівництвом вчителя, який був упевнений, що працює з обдарованими дітьми, були кращими.
Це про що говорить?
Чим вищі ваші очікування, чим більше ви вірите в ваших учнів, чим більше ви впевнені в тому, що вони здатні на більше, тим кращі результати ви отримуєте.

  • УСМІШКА

Ми занадто серйозні: багато проблем, багато турбот, нова програма, багато учнів, мало учнів, адміністрація не влаштовує, паперової тяганини багато … і немає посмішок. Мало посмішок вчителів в школі.
А адже посмішка може змінити багато чого. Рей Бредбері сказав: “Використовуйте свою посмішку, щоб змінити світ і не дозволяйте світу змінити вашу посмішку”.
Обов’язково посміхайтеся, входячи в клас. Посміхайтеся своїм учням на перерві. Нехай вони приходять і йдуть з вашого класу з хорошим настроєм. Навчальний контент – це лише маленька частина шкільного життя, адже у ній є і емоційні складові, які обов’язково повинні бути присутніми в навчальному процесі.

Ось ці чотири компоненти – фундамент для побудови продуктивного і цікавого навчального процесу. Налаштовуйтеся на робочий лад і виношуйте смачні ідеї для уроків!

За матеріалами http://marinakurvits.com/s_chego_nachat_uchebni_god

Залишити відповідь

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *