Матриця Ейзенхауера: як використати педагогу

Матриця Ейзенхауера: як використати педагогу

Сьогодні ми продовжуємо серію дописів про ефективні прийоми тайм менеджменту в роботі сучасного педагога, оскільки більшості з нас часто просто не вистачає часу на те, щоб встигати й на роботі, й вдома. Одним з найбільш ефективних прийомів визначення пріоритетності справ (прийняття рішення про те, котрим із задач слід надати першочергового, а яким – другорядного значення) є Матриця Ейзенхауера. Що вона собою являє та як її використати – далі про це мова. Continue reading

Принцип Парето для сучасного педагога

Принцип Парето для сучасного педагога

Кожен з нас бував в ситуації, коли з’являється величезна купа справ, а часу на їх виконання – обмаль. До того ж, з часом з’ясовується, що ці справи були не такими вже й важливими… Як спланувати свій день так, аби в першу чергу виконати найважливіші, а другорядні залишити на потім? Відповідь на це запитання дасть принцип Парето, про який йтиме далі мова. Continue reading

Взаємооцінювання як елемент формувального оцінювання НУШ

Взаємооцінювання як елемент формувального оцінювання НУШ

Концепцією Нової української школи передбачено зміну процесу оцінювання – відтепер воно не каратиме учнів, не ранжуватиме їх, а допомагатиме аналізувати індивідуальний прогрес учня і планувати індивідуальний темп навчання, тобто буде рекомендаціями до дії. Таке оцінювання називається формувальним (те, яке формує навчальний процес), і однією з його стратегій є розвиток самостійності та взаємодії учнів, реалізувати яку можливо, пропонуючи дітям взаємооцінювання. Як впроваджувати взаємооцінювання, які є його правила та як формулювати завдання? Continue reading

Формальна, неформальна та інформальна освіта: що вибрати та як поєднати?

Формальна, неформальна та інформальна освіта: що вибрати та як поєднати?

Для сучасного вчителя, який бажає йти в ногу з часом і бути в тренді, ідея безперервної освіти допомагає вирішити цю проблему. І не дивно, що таких вчителів стає дедалі більше, адже сучасна наука розвивається настільки швидко, що часто професійні знання, здобуті людиною, вже за кілька років стають застарілими та потребують оновлення. Відгукуючись на виклики сьогодення та потреби педагогів, держава передбачила можливість безперервного навчання вчителів у новому Законі про освіту, відповідно до якого вчитель має можливість обирати один з видів освіти впродовж життя – формальну, неформальну чи інформальну. Що являють собою ці види підвищення кваліфікації? Який вид обрати педагогу та як поєднати? Continue reading