Найцікавіші прийоми формувального оцінювання

Найцікавіші прийоми формувального оцінювання

Дистанційний курс “Цифрові інструменти формувального оцінювання”

В педагогіці існує поняття формувального та підсумкового оцінювання, причому формувальне оцінювання дозволяє оцінити і скоригувати процес навчання, а підсумкове – результат навчання. Підсумкове оцінювання проводиться наприкінці навчання, найчастіше, у вигляді тесту або контрольної роботи. Формувальне оцінювання здійснюється в процесі навчання, і необхідне для того, щоб з’ясувати, чи успішно учні справляються, а також визначити, як необхідно будувати процес навчання в подальшому. Пропонуємо вашій увазі найцікавіші прийоми (техніки, методи) формувального оцінювання: Continue reading

Як об’єднати учнів у групи?

Як об’єднати учнів у групи?

Сьогодні все більше вчителів практикують роботу в групах, адже саме групова робота сприяє формуванню та розвитку ключових компетентностей, умінню працювати в групах та дослухатися до думки інших. Але не завжди учні можуть швидко утворити рівномірні групи та ефективно в них працювати, оскільки найчастіше обирають для роботи тих, з ким найбільше дружать, спілкуються або ж з тими, у кого просто можна списати.

Continue reading

Найкращі додатки доповненої реальності для учнівських досліджень

Найкращі додатки доповненої реальності для учнівських досліджень

Дистанційний курс «Як спланувати STEM-проект»

Ми вже розповідали про види доповненої реальності та як працює ця технологія. Сьогодні хочемо розповісти, як доповнена реальність може допомогти учням навчатись виконувати дослідження та спостереження під час STEM-проектів або ж на звичайних уроках. Continue reading

12 перевірених способів використовувати інфографіку на уроці

12 перевірених способів використовувати інфографіку на уроці

Студентам і школярам інфографіка подобається більше: в соціальних мережах вона викликає активний відгук, інформацією-картинкою діляться набагато частіше, ніж текстом. Її потенціал для пояснення і залучення до діяльності доведений, але поки його використовують тільки маркетологи і рекламісти. Зважте на статистику:

  • користувачі побіжно читають лише ¼ тексту на сторінках сайту, решту увагу віддають картинкам;
  • люди розповідають іншим 20% прочитаного, 10% почутого і 80% того, що бачили або робили;
  • до 90% інформації надходить в мозок у візуальній формі.

Було б неправильним ігнорування такої статистики та можливостей інфографіки для навчання. То ж, як використовують інфографіку вчителі з усього світу? Continue reading