Новий конкурс для вчителів «Ефективне застосування онлайн-інструментів на уроці»

Новий конкурс для вчителів «Ефективне застосування онлайн-інструментів на уроці»

Якщо ви – вчитель, який відкритий до інновацій та інтегруєте онлайн-засоби у навчання, аби підвищити медіаграмотність учнів, то цей конкурс саме для вас!

Учасники конкурсу: українські вчителі середніх та старших класів усіх дисциплін.

Як взяти участь: Заповнити онлайн-форму https://goo.gl/JY3CHs в якій вказати, який саме інструмент ви використовуєте, вказати тему і мету конкретного уроку, пояснити, як цей інструмент допомагає розкрити тему уроку та формувати в учнів критичне мислення та медіаграмотність (тобто, такі знання та навички, які дозволяють аналізувати, оцінювати та відповідально створювати медіаповідомлення). Continue reading

Безкоштовні онлайн відеоредактори для сучасного вчителя

Безкоштовні онлайн відеоредактори для сучасного вчителя

Вчитель дуже часто зіштовхується з потребою у створенні відео – це може бути відео до уроку, в якому пояснюється нова тема (наприклад, при організації переверненого чи дистанційного навчання), відео про подорожі та екскурсії разом з учнями, відео про себе (презентація досвіду) та багато іншого… А ще вчитель пропонує учням створити відео з виконанням досліду чи домашньої лабораторної роботи, відео про хід дослідження в учнівських проектах, про свій клас, відео-привітання зі святом, буктрейлер тощо. Ідей багато, але всі замислюються над тим, яку програму чи онлайн-сервіс обрати. Ми вже писали про безкоштовні відеоредактори для монтажу відео, і сьогодні продовжимо цю тему, запропонувавши огляд найбільш популярних відеоредакторів, якими може опанувати навіть учень початкової школи. Continue reading

15 способів здійснити формувальне оцінювання на уроці

15 способів здійснити формувальне оцінювання на уроці

В педагогіці існує поняття формувального та підсумкового оцінювання, причому формувальне оцінювання дозволяє оцінити і скоригувати процес навчання, а підсумкове – результат навчання. Підсумкове оцінювання проводиться наприкінці навчання, найчастіше, у вигляді тесту або контрольної роботи. Формувальне оцінювання здійснюється в процесі навчання, і необхідне для того, щоб з’ясувати, чи успішно учні справляються, а також визначити, як необхідно будувати процес навчання в подальшому.

Пропонуємо вам 15 способів, які дозволяють здійснити формувальне оцінювання, і які однаково добре спрацюють з учнями різної вікової категорії. Continue reading

Метапізнання у формувальному оцінюванні

Метапізнання у формувальному оцінюванні

Чи не замислювалися ви над тим, як домогтися, щоб учні отримали більш глибоке розуміння того, як вони думають, відчувають і діють, і щоб при цьому досягли успіхів в навчанні? З давніх-давен філософи замислювались над тим, як люди розвивають самосвідомість – здатність вивчати процес свого мислення і навколишнього світу. Сьогодні дослідження показують, що самосвідомість тісно пов’язана з метакогнітивними процесами мозку.

Метапізнання (метакогнітивні процеси) – це здатність людини думати про своє мислення, знати про знання, усвідомлювати своє усвідомлення. Це навик вищого рівня, ознака високорозвиненої особистості. Саме тому перевірка метапізнання – невід’ємна складова формувального оцінювання, яке практикується в усьому світі та починає впроваджуватися в Україні. І не дивно, адже метапізнання включає знання про те, коли і як використовувати певні стратегії для навчання або вирішення проблем. Continue reading