Сьогодні про необхідність впровадження STEM-освіти не говорить хіба що ледачий. Як відомо, STEM-підхід у навчанні характеризується посиленням ролі природничих дисциплін, технологій, інженерії, математики з використанням Arts (мистецтва) і Reading / wRiting – навичок мислення, втілених в читанні та письмі. Але найголовніше – STEM (STEAM, STREAM) може нам допомогти переосмислити і перебудувати навчальні програми з предметів та дати учням компетентності, необхідні їм в майбутньому.
Чи є ви STEM-учителем? Якщо ні, то як ним стати? Якими якостями, знаннями, навичками потрібно володіти? Насправді офіційного списку таких характеристик немає, оскільки це не лише список компетенцій та широкий кругозір, але й педагогічне чуття, яке є далеко не в кожного…
Це особливі особистісні якості: відкритість новому, тому, що відбувається навколо, здатність перетворювати це в практики колективного засвоєння і породження нового знання.
Це сміливість і підприємливість в конструюванні навчального процесу. Здатність мобілізувати учнів на рішення нестандартної проблеми і організовувати розподіл завдань між ними. Готовність брати відповідальність за вибір і відстоювати свою точку зору.
Це ще й особисті установки: на експеримент і на ризики.
А ще є численні приклади і прояви рис справжнього STEM-учителя. Яскраво виражених і тому відомих. Перегляньте, можливо, знайдете схожі ознаки і у себе?
- Вам цікаво конструювати з дітьми підзорну трубу чи інші корисні прилади …
- Ви вмієте урок фізики перетворити в запуск паперових літачків і при цьому не полетіти в гру остаточно …
- Ви здатні бачити математику не тільки в підручнику, але і в тротуарній плитці. І ви вмієте заразити таким поглядом на навколишній світ своїх учнів …
- Почавши з гри по вимірюванню росту рослин в паперових склянках, ви знаєте як тут використати арифметичну прогресію …
- Ви розумієте, що вишивання хрестиком – це не тільки розвиток дрібної моторики і знаєте, як “підкласти” під нього інформатику …
- Ваші учні будуть ще довго грати в паперовий трансформер, який вони виготовили на уроці геометрії …
- Ви точно знаєте, що проект з’їсть у вас купу часу на уроці, але ви свідомо йдете на ризики …
- Ви розумієте, що “базові знання” не утворюються самі собою в голові учня під час вашого пояснення …
- Ви вмієте створювати живі ситуації …
- Ви мудрі: так, при груповій роботі може бути шумно, але такі жертви того варті, адже ви даєте можливість учням взаємодіяти і спілкуватися …
- Ви заохочуєте їх лідерство, це допоможе їм у майбутньому етично й грамотно керувати великою командою …
- Ви даєте простір учнівській ініціативі і залишаєте за ними право на помилку …
- Ви переконуєте її, що дівчатка можуть стати вченими і займатися в майбутньому дослідженням важливих проблем суспільства…
- Ви цінуєте любов учня до тварин, і це допоможе йому вибрати професію …
- Ви здатні організувати урок в будь-якому місці: на березі річки, в парку і навіть в супермаркеті …
- Ви володієте здатністю виловити, зірвати або підібрати з землі “предмет дослідження” …
- Ви вмієте мріяти …
Всі збіги не випадкові! Вчителі-прототипи тут, поруч …
Якщо ви ще не STEM-учитель, мерщій реєструватися на наш дистанційний курс “Як спланувати STEM-проект” та приєднуйтеся до цієї когорти!
При написанні статті використані матеріали з джерела